Berufemesse im Parcours/Erlebnisraum – Fachkräftegewinnung I

Starke Betriebe präsentieren sich

web_Berufemesse_im_Erlebnisraum1Schüler/innen, die den PARCOURS oder ERLEBNISRAUM bereits durchlaufen haben, kommen mit ihren bereits entdeckten Stärken zu einer BERUFEMESSE erneut in den PARCOURS bzw. ERLEBNISRAUM.

An den Stationen treffen sie auf Mitarbeitende oder Auszubildende regionaler Unternehmen bzw. auf Vertreter/innen von Kammern, Verbänden oder Innungen.
Die Betriebe haben vorab bereits entschieden, welche der sieben „komm auf Tour“-Stärken in ihren Berufsfeldern zentral sind. Die entsprechenden Stärkesymbole haben sie für die Jugendlichen gut sichtbar ausgehängt.

Über vorbereitete Aufgaben lernen sich die Unternehmen und Jugendlichen handlungsorientiert kennen. Als „Forscherinnen und Forscher“ setzen sich die Jugendlichen anhand verschiedener Fragen mit den betrieblichen Chancen und Weiterbildungsmöglichkeiten für Frauen und Männer, der Vereinbarkeit von Familie und Beruf, konkreten Praktikums-, Ausbildungs- und ggf. dualen Studienmöglichkeiten sowie notwendigen und wünschenswerten Kompetenzen und Schlüsselqualifikationen auseinander.

 

Bei gegenseitigem Interesse können auch gleich Kontaktdaten ausgetauscht oder ein Praktikum angeboten und vereinbart werden.

Das Angebot im ERLEBNISRAUM bietet sich für Regionen an, in denen keine Ausbildungsmesse stattfindet.

ZIELE/THEMEN

  • Frühzeitiger und qualifizierter Kontakt zwischen Schüler/innen und Betrieben
  • Abgleich der Stärken und Zukunftswünsche Jugendlicher mit betrieblichen Anforderungen zur Vermeidung späterer Ausbildungs- und Studienabbrüche
  • Kennenlernen des Nachwuchs- und Fachkräftebedarfs sowie der Praktika- und Ausbildungsangebote in der regionalen Wirtschaft
  • Interesse wecken bei Mädchen und Jungen auch für geschlechtsuntypische Berufsfelder

ZEIT/GRUPPE
Rund 180 Schüler/innen pro Tag in drei Durchläufen

ORT
Erlebnisraum in einem außerschulischen Raum (>150 m2)

JOB-ANGEBOT: Projektkoordinator/in für "komm auf Tour"-Projekte bundesweit

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